Prepare a lesson with me 🇮🇹

TRASCRIZIONE

Ciao, buongiorno! Come stai? È da tanto tempo che non ci vediamo qui su YouTube! Come va? Tutto bene? Così così? O male? Fammi sapere nei commenti! Io sto bene, grazie. Sto molto bene. E oggi voglio registrare un vlog dove ti mostro cosa faccio il lunedì o cosa faccio per qualche ora il lunedì mattina.

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Adesso sono le otto e sedici, le otto e un quarto di lunedì mattina, e c'è una giornata bellissima 🌞! C'è un sole 🌞 splendente ✨, il cielo è blu blu, quasi non c'è una nuvola ☁️, è tutto blu ! E c'è una bella temperatura 🌡️, una temperatura 🌡️ molto piacevole 😍, molto molto piacevole! Com'è il tempo da te? Com'è il tempo nella tua città? Chiacchieriamo nei commenti!

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Il lunedì mattina insegno in una scuola. Questa lezione è però più tardi, nella tarda mattinata, quindi prima di questa lezione ho tempo per fare alcune cose. Questa mattina, prima di quella lezione, vorrei:

• Uno, primissima cosa molto importante, finalizzare la lezione. Ho già preparato la lezione, però voglio ricontrollare tutti i documenti, il programma, magari aggiungere ➕, togliere − o cambiare qualcosa. Quindi voglio finalizzare il programma della lezione di oggi.

• E poi devo pubblicare delle storie e un reel, o almeno editare questo reel, per il profilo di una scuola che seguo, con cui partecipo, di cui faccio parte, perché al momento lavoro in due scuole diverse.

Cos'altro? No, ok, penso che sia tutto! Penso che queste siano le cose che devo assolutamente fare prima di quella lezione. Poi, se ho tempo, posso fare delle cose per il mio tempo libero o per la casa. Ad esempio, devo stirare. Ho una pila di miei vestiti di mie camicie 👔👚 professionali, eleganti che devo stirare! E è una cosa importante che devo fare prima o poi perché queste camicie 👔👚 eleganti e professionali mi servono per andare a lavoro 👩🏻‍🏫! Poi mi piacerebbe anche studiare un pochino, fare un po' un ripasso di portoghese e latino, le due lingue su cui mi sto focalizzando adesso, in questo momento. Magari potrei, per ripassare, potrei fare un po' di flashcards su Anki ad esempio. Però queste sono (cose) extra, prima devo occuparmi delle cose più urgenti, del lavoro. Poi se ho tempo, (devo occuparmi) dello stirare, le mie camicie 👔👚 e poi, se ho tempo, ripassare su Anki le parole e le frasi che sto imparando.

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Allora, ho detto che come prima cosa devo ricontrollare il programma della lezione di oggi. Allora, sul mio computer apro la cartella, apro la cartella di questo corso e apro anche il programma. Su Word scrivo un programma per ogni settimana così da poter tenere traccia di tutto quello che ho fatto, che faccio e che farò. Questo corso è un corso A1 di studenti principianti, ma un A1 un po' più avanzato, verso la fine dell'A1. Recentemente, ad esempio, abbiamo fatto i verbi riflessivi, quindi svegliarsi, alzarsi ecc., i verbi anche reciproci come abbracciarsi 🫂, baciarsi 🧑‍💋‍🧑, sposarsi 👰💍🤵 eccetera. Oggi invece introduciamo un nuovo argomento e cioè il temutissimo 😱🫣 passato prossimo! Oggi vedremo insieme il passato prossimo per la prima (1a) volta e per il resto del semestre, che è quasi finito perché qui in Australia l'anno scolastico 👩🏻‍🏫 segue l'anno solare 🌞. Quindi, l'anno scolastico 👩🏻‍🏫 inizia a febbraio e finisce a dicembre. Oggi è inizio novembre, siamo a novembre quindi abbiamo ancora un mese e mezzo di scuola, un mese e mezzo di scuola e poi è finito (l'anno scolastico 👩🏻‍🏫 ), e poi è finita la scuola per quest'anno. Quindi, oggi introduciamo il passato prossimo e probabilmente continueremo a lavorare sul passato prossimo per il resto del semestre. Ti ricordi com'è stata la prima (1a) volta che hai visto il passato prossimo? O la prima (1a) volta che hai studiato il passato prossimo? Cosa avevi pensato? Com'era il passato prossimo? Era difficile per te le prime volte che lo studiavi e che praticavi o era abbastanza facile? Fammi sapere nei commenti, sono molto curiosa!

Allora, per la lezione di oggi ho programmato di fare un piccolo riscaldamento facendo un ripasso delle cose viste recentemente. Quindi, abbiamo iniziato a lavorare su una canzone, "Albachiara" di Vasco Rossi. Conosci questa canzone? Oppure no? È molto famosa, quindi te la consiglio! Quindi, finiamo di lavorare sulla canzone "Albachiara" di Vasco Rossi, e poi facciamo un pochino di conversazione. Questa conversazione è un ripasso della conversazione che abbiamo già fatto su questo PDF. Appunto, è un riscaldamento per preparare gli studenti alla lezione visto che nelle mie lezioni gli studenti parlano tantissimo! Voglio che i miei studenti pratichino tanto l'abilità del parlato fin da subito, anche per i beginners, anche per chi inizia il livello A1. E poi introduciamo il passato prossimo!

Con questo corso stiamo seguendo questo libro qua: Via del Corso A1. Nel caso specifico, questo è per parlanti di inglese. Visto che siamo in Australia, tutti parlano inglese. Non ho scelto io personalmente questo libro. La scuola ha scelto questo libro per tutti i corsi A1 per quest'anno. E questo libro non mi fa impazzire troppo. Va benissimo, ok, funziona, ma non mi piace tantissimo. Preferisco altri libri. Quindi, controlliamo com'è l'unità sul passato prossimo perché non mi ricordo onestamente. Il tema principale dell'unità numero undici è, il titolo è "In giro per la città". Quindi, si vedono i mezzi di trasporto posti, città o località in giro per l'Italia e il passato prossimo. Allora, in questo capitolo per introdurre il passato prossimo uno dei personaggi del libro racconta di una sua giornataccia, una giornata negativa che ha avuto. Il problema però è che in questa storia ci sono solo le immagini e c'è solo l'audio. Non c'è una trascrizione a nessun punto di questo libro, prima o dopo la storia. Non c'è una trascrizione, quindi è un po' difficile. Devo quindi ascoltare l'audio e creare io la trascrizione per i miei studenti così che loro possano avere un riferimento scritto di quello che dicono nella storia. Prima di tutto guarderemo queste foto. Adesso vi faccio vedere. Guarderemo queste foto, queste vignette della storia e proveremo insieme a fare ipotesi di cosa succeda nella storia. Tutto al presente, ovviamente, perché gli studenti ancora non conoscono il passato prossimo. Quindi, faremo delle ipotesi, magari qualcuno proverà a descrivere qualche vignetta. E poi dopo ascolteremo l'audio della storia. Lo ascolteremo uno e due volte...due volte probabilmente! Poi faremo probabilmente questi esercizi di comprensione legati alla storia. Però poi vorrei che dopo tutto questo lavoro, vorrei che gli studenti leggessero i dialoghi per avere un riferimento visivo e scritto dei verbi al passato prossimo perché dopo questo lavoro di comprensione poi bisognerebbe insieme analizzare e andare nel profondo dei verbi, del passato prossimo. Quindi, ho fatto bene a controllare perché adesso devo scrivere. Devo ascoltare e scrivere il dialogo. Poi su questo libro ci sono altri esercizi che possiamo fare sul passato prossimo, quindi direi molto bene!

Se non sbaglio nella mia scuola c'è anche un libro che mi piace tantissimo e che ti consiglio che si chiama "La nuova prova orale 1". Ed è un libro...non è un corso completo, ma è un libro specifico con tantissime attività per parlare, appunto! Quindi, ogni pagina, diciamo, è tematica, (il libro) è diviso per temi lessicali. Ogni pagina ti dà delle foto, delle parole chiave per parlare di quel tema, di quell'argomento. Ti fa delle domande per elicitare la discussione, la tua produzione orale, sia da solo o da sola, che in compagnia, in coppia o in un gruppo. Se non sbaglio, in quel libro c'è un capitolo dedicato ai mezzi di trasporto e potrebbe essere ottimo finire la lezione prendendo spunto da qualche foto, da qualche domanda di quel capitolo, da quel capitolo, per sollecitare i miei studenti a raccontare, magari al presente e al passato, o anche solo al passato, la loro esperienza legata a certi mezzi di trasporto, proprio, in realtà, come ha fatto il personaggio, o i personaggi, come hanno fatto i personaggi di questa storia. Quindi, vedi come il cerchio un po' si chiude, no? La lezione si apre (o la spiegazione dell'argomento) una persona che racconta la sua esperienza al passato con determinati mezzi di trasporto. Si analizza questo testo, questi dialoghi e i tempi verbali e poi si chiude con gli studenti che a loro volta raccontano la loro esperienza con determinati mezzi di trasporto. Questa è una struttura che piace moltissimo a me dare alle mie lezioni. Quindi, si parte sempre con degli input, con dei testi di vario tipo, con delle immagini, per poi analizzare la grammatica, il lessico, la lingua, e per poi invece finire con la produzione stessa dei miei studenti. In ciascuno di questi step, in ciascuno di questi momenti della lezione, mi piace che i miei studenti parlino sempre tanto, tanto tanto tanto, per abituarsi poi a parlare con i nativi. Ok, adesso mi metto a lavorare alla lezione perché poi devo occuparmi dei social media, dei reel, delle storie eccetera.

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Ok, sono le nove e due minuti e ho appena finito di preparare e finalizzare tutta la lezione di oggi. E sono molto felice del risultato! Spero di aver creato una lezione grazie alla quale - questa è una frase difficile!! - grazie alla quale i miei studenti possano affrontare il passato prossimo in modo più sereno, tranquillo e facilitato, anche! Perché alla fine il ruolo di noi insegnanti è quello di essere anche dei facilitatori, di facilitare il loro apprendimento dell'italiano o di una lingua o di qualsiasi cosa, in realtà! Alla fine, al momento, ho deciso di non inserire altre attività perché è una lezione già bella piena, però normalmente se voglio fare dei giochi linguistici e ho bisogno di ispirazione o o voglio proprio usare una loro risorsa, vado sul sito di Loescher editore, non so come si pronunci, penso che sia tedesco, perché hanno una quantità incredibile di attività già pronte e fatte molto molto bene. È molto comune per me, ma anche per le mie colleghe di italiano, andare sul loro sito e usare o prendere ispirazione dalle loro attività. Quindi ti consiglio di dare un'occhiata anche a te!

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Va bene, allora, adesso sono le nove, ho ancora un po' di tempo per prendermi cura, per fare tutte le cose che devo fare sui social media, su Instagram principalmente. Devo mettere una storia con le lezioni di oggi e devo scegliere anche una canzone, e poi devo editare il reel di oggi. Quindi adesso caricherò la storia, editerò e pubblicherò il reel. Se avrò ancora un po' di tempo magari stirerò un pochino. È comune nella tua cultura stirare? Perché in Italia lo facciamo tantissimo, veramente. Stiriamo tutto, anche gli asciugamani. Veramente, stiriamo tutto. Ma, ad esempio, ho visto che qui in Australia non è per niente comune! Alcune persone non stirano neanche le camicie 👔👔 professionali, formali, che è una cosa impensabile per noi italiani! Non lo so, stirare mi ricorda anche molto mia mamma, mia nonna, la mattina presto che si alzano e stirano, chiacchieriamo mentre stirano... Non so, è una dimensione molto familiare per me e quindi stiro con piacere. Soprattutto perché voglio avere dei vestiti, delle camicie 👔👔 professionali. E niente, appunto, è comune nella tua cultura oppure no? Fammi sapere perché è stato un piccolo shock culturale tra appunto l'Italia e l'Australia.

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Spero che questo vlog ti abbia aiutato a fare pratica d'ascolto in italiano e anche a fare un po' di pratica di scrittura nei commenti! E spero che ti abbia anche dato una visione interessante dei retroscena di una lezione! Ricordati sempre che se fai lezione con un insegnante professionista, ogni minuto di ogni lezione è intenzionale, è studiato, c'è un motivo. Ogni attività, ogni domanda sono tutte cose intenzionali. Non c'è nulla lasciato al caso! Anche quelle domande che sembrano più delle chiacchiere informali e non collegate alla lezione, in realtà fanno parte della lezione! Un insegnante professionista ha sempre delle chiare e precise intenzioni e obiettivi dietro ad ogni esercizio, attività, domanda, eccetera. Se fai lezione con un insegnante professionista, puoi fidarti di questa persona. A maggior ragione se è una persona che ti piace, con cui hai creato una bella relazione.

Ci vediamo sicuramente in un prossimo video molto presto! Ecco, magari fammi sapere nei commenti se c'è qualche video specifico che ti interessa vedere. Non so, un video su una regola grammaticale specifica, o un video più lessicale, o un vlog, o, non so, una challenge simpatica. Qualsiasi cosa! Fammi sapere se c'è qualcosa di specifico che ti interessa (vedere sul canale).

Allora, grazie mille per questa oretta di chiacchiere e lavoro insieme! Ti auguro una buona giornata e ci vediamo nel prossimo video! Ciao ciao, un bacio!